Vorträge & Poster
Breiwe, R., Liegmann, A.B., Racherbäumer, K. & Bau, J. (2022). Fragen und Widersprüche im Kontext von Diversität und Digitalität. Theoretische und empirische Perspektiven. Panel im Rahmen der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik (DGfE) "Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld", 21.-23.09.2022.
Racherbäumer, K. (2022). Bildungsgerechtigkeit in Deutschland?! Konzeptionen und Befunde in Zeiten der Pandemie. Hauptvortrag im Rahmen des Digitalen AKJ-Symposiums „Abgehängt?! Bildungs- und Teilhabechancen auf dem Prüfstand“. Online, 21.05.22
Racherbäumer, K. (2022). Bildungsgerechtigkeit?! Handlungspraktische Perspektiven aus der Schulentwicklungsforschung. Vortrag im Rahmen von 23+ Starke Schulen. Hamburg, 21.04.22
Breiwe, R., Schwehr, M., Bau, J., Liegmann, A. B., Racherbäumer, K. (2022): Transformationsprozesse auf der Mikroebene: Chancen und Grenzen inkludierende Entgrenzung im Kontext digitalisierten Unterrichts und die Bedeutung für Schulentwicklungsprozesse, Vortrag im Rahmen des Forschungsforums "Transformationsprozesse im Schulsystem auf der Makro- und Mikroebene. Interaktiver Austausch über Entgrenzungspotentiale von Unterricht und Schule im Kontext von Digitalität und Inklusion" auf dem DGfE-Kongress 2022 an der Universität Bremen (online), 16.03.2022.
Liegmann, A. B.; Bau, J.; Schwehr, M.; Breiwe, R.; Ervens, B.; Racherbäumer, K. (2022): Perspektiven auf Wissenschaft-Praxis-Kooperation. Erste empirische Erkenntnisse aus dem Projekt UDIN. Posterbeitrag am Tag der Bildungsforschung des IZfB der Universität Duisburg-Essen, 17.02.2022.
Racherbäumer, K., Schwehr, M., Liegmann, A., Bau, J. (2022): UDIN: Unterrichtsentwicklung digital und inklusiv in Research Learning Communities. Vortrag im Rahmen der Werkstatt „Schulführung – Schulentwicklung“ an der PH Zürich (online), 10.03.22.
Racherbäumer, K., Dean, I., Bremm, N., Beckmann, L. (2022). Akteursperspektiven im Bildungssystem auf Schul(entwicklung) zur Zeit COVID-19 Pandemie im Kontext von Bildungsgerechtigkeit. Vortrag im Rahmen der IFO. RAUM:MACHT.INKLUSION. Innsbruck, (online) 23.02.2022
Racherbäumer, K. (2022): Digitale Schulentwicklung an benachteiligten Standorten. Impulsvortrag im Rahmen des Digitalen Kolloquiums des Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung. 11.01.22.
Bremm, N./Jesacher-Rössler, J./Klein, E.D. & Racherbäumer, K. (2021): Das Schulsystem in Zeiten der Krise: Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vortrag im Rahmen der DGFE Sektionstagung, Osnabrück. 24.09.21
Dean, I./Beck, L./Racherbäumer, K. (2021): Reflexionen zu Bildungsgerechtigkeit im Kontext Schule aus verschiedenen Akteursperspektiven. Vortrag im Rahmen der DGFE Sektionstagung, Osnabrück. 24.09.21
Dean, I./Beck, L./Racherbäumer, K. (2021): Obligatory Coaching in the Context of the Model Project "Talent Schools": A Means for Educational Equity and Improvement of Achievement Outcomes? Vortrag im Rahmen der ECER 2021
Merl, T./ Racherbäumer, K. (2021): Classroom Authority and School Discipline Programs. What authorises Teachers’ Discipline Practices? Vortrag im Rahmen der ECER Tagung 07.09.2021
Klein, D.E./Jesacher-Rößler, L./Bremm, N./Racherbäumer, K. (2021): Wenig erwarten, wenig fordern? Ziele von Schulen an sozial deprivierten STandorten während des Distanzlernens im Frühjahr 2020. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums Soziologische Perspektiven auf die Corona-Krise. 07.04.2021
Breiwe, R./ Liegmann, A. B. & Racherbäumer, K. (2021): Kooperative Unterrichtsentwicklung in Research Learning Communities. Workshop im Rahmen der Tagung Zukunft Bildungschancen des ZfL der Universität zu Köln. 16.03.21
Dohmen, T./ Racherbäumer, K./ Stralla, M. (2021): Collegial Leading in Coping with the COVID-19 Pandemic. Orientations of Teachers with Functional Positions in School Improvement Processes. Beitrag zum Symposium: Working Towards Equity while Dealing with Crisis? The COVID-19 Pandemic and Leadership at Schools Serving Disadvantaged Communities. Annual Congress der ICSEI "Crossing Boundaries and Building Bridges", Auckland.
Schwehr, M./ Breiwe, R./ Racherbäumer, K. (2021): Gemeinsam digital & inklusiv: Unterrichtsentwicklung im Projekt UDIN, Videopräsentation auf der BMBF-Bildungsforschungstagung 2021 "Bildungswelten der Zukunft", 09./10.03.2021.
Liegmann, A.B./ Breiwe, R./ Schwehr, M./ Ervens, B./ Racherbäumer, K. (2020): Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I digital und inklusiv durch Research Learning Communities. Online Ringvorlesung BILDUNGSDIALOG.DIGITAL: Inside Bildungsforschung im Rahmen der Förderlinie Digitalisierung im Bildungsbereich des BMBF, 03.11.2020.
Racherbäumer, K./ Liegmann, A. B./ Breiwe, R./ Ackeren, I. van (2020): Unterrichtsentwicklung digital und inklusiv in der Interaktion zwischen Forschung, Ausbildung und Berufspraxis in Research Learning Communities, Posterbeitrag auf dem Online-Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung "Wissenstransfer zwischen Forschung, Praxis und Ausbildung", 02.09.2020
Liegmann, A. B./ Racherbäumer, K./ Breiwe, R. & Ackeren, I. van (2020): Unterrichtsentwicklung digital und inklusiv durch Research Learning Communities (UDIN), Posterbeitrag am Tag der Bildungsforschung des IZfB der Universität Duisburg-Essen, 05.02.2020.
van Ackeren, I./ Bremm, N./Klein, E. Dominique/Racherbäumer, K.: Wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs Talentschulen NRW: Vorstellung des Konzepts vor dem Hintergrund des (inter-)nationalen Forschungsstands. Vortrag im Rahmen des Fachtags Talentschulen in Essen am 29.01.2020
Bremm, N./ Racherbäumer, K.: Reconstructive Qualitative Data?! New Potentials for Evidence based School Improvement. Paper presented at the ICSEI in Marakesh 09.01.2020.
Racherbäumer, K: Schul- und Unterrichtsentwicklung von Schulen in sozialräumlich deprivierten Kontexten. Vortrag an der PH Schwäbisch Gmünd am 30.10.2019
Racherbäumer, K./ Bremm, N. (2019): (Re)Konstruktive Daten - Neue Wege der Schulentwicklung. Vortrag auf dem World Education Leadership Symposium in Zug, 26.09.2019
Racherbäumer, K. (2019): Übergänge bruchlos gestalten?! Vortrag im Rahmen der Fachtagung "Den Übergang von Jahrgang 4 nach 5 bewusst gestalten. Landesinstitut Hamburg, 06.09.2019
Bremm, N./Racherbäumer, K. (2019): Reconstructive Qualitative Data?! New Potentials for Evidence based School Improvement. Paper presented at the ECER 2019, Hamburg, 05.09.2019
Racherbäumer, K./Bremm, N. (2019): (Re)Konstruktive, partizipative Schulentwicklungsforschung. Vortrag im Rahmen der Tagung Partizipation – Schule –Entwicklung der PH Zürich am 11.05.2019
Bremm, N. & Racherbäumer, K. (2018): Evidenzorientierte Netzwerkarbeit mit Schulen. Vortrag und Workshop im Rahmen der 1. Transferwerkstatt der Sektion für Schulforschung und Schulentwicklung der ÖFEB, Innsbruck, 05.10.2018..
Racherbäumer, K. (2018): Exclusive educational biographies. Subjectivation processes from mainstream to special schools. Paper presented at ECER 2018. Bolzano, 06.09.2018.
Racherbäumer, K./ Bremm, N./ van Ackeren, I. (2018): Universities as differential Development Milieus. The relationship between Students Dropout and Subject- and University Culture. Poster presented at ECER 2018. Bolzano, 05.09.2018.
Liegmann, A./ Racherbäumer, K./Drucks, S. (2018): Forschend Lernen?! Transformationen von Orientierungsrahmen vom Praxissemester bis in den Vorbereitungsdienst. DGFE Kongress, Essen, 21.03.2018
Racherbäumer, K./Bremm, N./ van Ackeren, I. (2018): Hochschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus. Der Zusammenhang zwischen Studienabbruch, Fach- und Universitätskultur. DGFE Kongress, Essen, 20.03.2018
Racherbäumer, K. (2018): „Bewegung in der pädagogischen Beziehung“. Moderation des Symposiums auf dem DGFE Kongress, Essen 19.03.2018
Drucks, S./ Liegmann, A.B./ Racherbäumer, K.: Praktiken der Aneignung im Praxissemester - Dispositionen für und Einflussnahmen auf "Forschendes Lernen." Vortrag im Rahmen der DGFE Sektionstagung, 07. September 2017 in Solothurn/Schweiz.
Racherbäumer, K.: Gelingensfaktoren sprachsensibler Schulentwicklung. Vortrag auf der Tagung zur Verstetigung der sprachsensiblen Schulentwicklung, 30. März 2017 in Essen.
Racherbäumer, K.: Inklusionsverständnisse und Konsequenzen für Lehrer*innenbildung. Vortrag im Rahmen des Forschungskollegs „Inklusionsbegriffe - Erkenntnisstand, Antagonismen, Forschungsimplikationen“. Universität Duisburg-Essen, 28. November 2016.
Liegmann, A.B./ Racherbäumer, K./ Do, Minh-Ly: Das Praxissemester als Lerngelegenheit im Lehramtsstudium. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, 16. März 2016.
Demski, D./ Racherbäumer, K./ Ackeren, I. van: Sprachsensible Schul- und Unterrichtsgestaltung? Ein Perspektivenvergleich zwischen Lehrkraft- und Schüler*innensicht. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, 15. März 2016.
Racherbäumer, K./ Ackeren, I. van (2015): Erwartungswidrig gute Schulen in sozialräumlich benachteiligter Lage. Ringvorlesung „Migration und Bildung“ der Westfälischen Wilhelms-Universität, der Fachhochschule Münster, der Katholischen Hochschule Münster und des Kommunalen Integrationszentrums der Stadt Münster. Münster, 19. Mai 2015.
Liegmann, A. B./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van (2015). Kontextsensible Professionalisierung im Praxissemester. Bilden standortspezifische Faktoren der Ausbildungsschule differentielle Lernmilieus für Praktikant/innen? Vortrag im Rahmen des Forums „Lernen im Praxissemester: Forschungsansätze zu einer neuen Praxisphase der Lehrerbildung in NRW“ beim Internationalen Kongresses „Lernen in der Praxis“ in Brugg/Windisch (Schweiz) 5. Mai 2015.
Liegmann, A.B./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van (2015). Lernen im Praxissemester – Kontextabhängige Entwicklung von Reflexionskompetenz im Kompetenzbereich „Umgang mit Heterogenität“. Posterbeitrag zur Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung in Bochum, März 2015.
Demski, D./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van (2015): Sprachsensible Unterrichts- und Schulentwicklung – eine Frage der Einstellung? Vortrag auf der 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bochum, 11. März 2015.
Ackeren, I. van/ Demski, D. /Racherbäumer, K. (2015): Sprachsensible Schulentwicklung – erste Befunde der wissenschaftlichen Begleitung. Vortrag auf der Meilensteintagung des Projekts „Sprachsensible Schulentwicklung“, Dortmund, 11. März 2015.
Funke, C./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van./Clausen, M. (2013): Quality Development Strategies of German Schools in Disadvantaged Circumstances. Vortrag auf dem Jahreskongress der American Educational Research Association (AERA) in San Francisco, California, USA 2013.
Racherbäumer, K./Funke, C./ van Ackeren, I. van/Clausen, M. (2012): Improving Schools in Challenging Circumstances. A Comparative Case Study at Eight German Schools. Vortrag im Rahmen des Symposiums: Schools in Challenging Circumstances. European Conference of Education and Research (ECER), Cadiz 2012
Racherbäumer, K. (2012): Schools in Challenging Circumstanstances. Thematische Einführung und Leitung des Symposiums im Rahmen der European Conference of Education and Research (ECER), Cadiz 2012
Kohnen, M./Racherbäumer, K. (2012): Individualisierendes Lehren im Übergang. Vortrag auf der Gesellschaft für Didaktik und Chemie Tagung, Hannover 2012
Racherbäumer, K. (2012): Individualized teaching in transitions. An Empirical Study of Teachers’ Activities During Transition. Vortrag im Rahmen der AERA in Vancouver April 2012
Funke, C./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van/Clausen, M. (2012): Schools In Challenging Circumstances: A Comparative Case Study at Eight German Schools. Vortrag im Rahmen der AERA in Vancouver April 2012
Funke, C./Racherbäumer, K./Ackeren, I. van/Clausen, M. (2012): Schulentwicklung in schwieriger Lage. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Schulen in schwieriger Lage im Rahmen der DGFE in Osnabrück 2012
Racherbäumer, K. (2011): Individualisiert Lehren im Anfangsunterricht. Vortrag im Rahmen der DGFE-Grundschultagung 2011 in Paderborn.
Racherbäumer, K./Kühn, S. M. (2011): Individuelle Förderung und Zentrale Prüfungen – Gegensatz oder zwei Seiten derselben Medaille? Posterbeitrag im Rahmen der AEPF 2011 in Klagenfurt.
Racherbäumer, K./Liegmann, A. (2011): indive – Ein Praxisphasenprojekt zum individualisierenden Lehren und Lernen. Vortrag im Rahmen der Tagung zur Wirksamkeit der LehrerInnenbildung in Salzburg 2011
Racherbäumer, K. (2010): Hochbegabte Kinder im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Vortrag im Rahmen der DGFE-Grundschultagung 2010 in Weingarten
Racherbäumer, K./Liegmann, A. (2009): Umgang mit Heterogenität als Kompetenzbereich in der universitären Lehrerbildung. Posterpräsentation im Rahmen der Tagung der Arbeitsgemeinschaft für empirisch pädagogische Forschung KBBB Landau 2009
Racherbäumer, K./Liegmann, A. (2008): Individualized teaching and learning. Vortrag im Rahmen der European Conference on Educational Research (ECER) in Götheborg, Schweden 2008.
Liegmann, A./Racherbäumer, K. (2006): Individualisierendes Lehren und Lernen in der Lehrerausbildung - das Projekt EMiS. Vortrag auf der Fachtagung d ZeUS Göttingen September 2006 „Professionell Lehren - Erfolgreich Lernen"