Publikationen

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden (*referiert)

*Wicht, Alexandra, Nora Müller, and Reinhard Pollak. 2024. Gendered wage returns to changes in non-routine job tasks: Evidence from Germany. Research in Social Stratification and Mobility 93: 100963. doi: https://doi.org/10.1016/j.rssm.2024.100963.

*Detemple, Jonas, and Alexandra Wicht. 2024. Uncovering regional inequalities in digitalization: A multifaceted measurement for Germany. Measurement Instruments for the Social Sciences 6: e13387. doi: https://doi.org/10.5964/miss.13387.

Wicht, Alexandra, Katarina Weßling, and Hubert Ertl. 2023. Sozialräumliche Kontexte beruflicher Bildungswege. In Bildungsgerechtigkeit, Inklusion und Raum. Verhältnisse sozialräumlicher Segregation und schulischer Bildungsprozesse, edited by Nina Bremm, Kathrin Racherbäumer, Isabel Dean and Thorsten Merl, 52-76. Stuttgart: Kohlhammer.

Siembab, Matthias, Janina Beckmann, and Alexandra Wicht. 2023. Warum entscheiden sich Jugendliche dazu, ihre Ausbildung vorzeitig zu beenden? Die Rolle von Berufswahlkompromissen und subjektiven Bewertungen der Ausbildung. BIBB Report. Bonn. url: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/19224.

*Nießen, Désirée, Alexandra Wicht, and Clemens Lechner. 2023. Aspiration–attainment gaps predict adolescents’ subjective well-being after transition to vocational education and training in Germany. PLoS ONE 18(6): e0287064. doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0287064.

*Beckmann, Janina, Alexandra Wicht, and Matthias Siembab. 2023. Career compromises and dropout from vocational education and training in Germany. Social Forces, soad063. doi: https://doi.org/10.1093/sf/soad063.

*Hoffmann, Linda, and Alexandra Wicht. 2023. ‘Should I stay or should I go?’ Prevalence and predictors of spatial mobility among youth in the transition to vocational education and training in Germany. Social Sciences 12(5): 277. doi: https://doi.org/10.3390/socsci12050277.

*Nießen, Désirée, Alexandra Wicht, Ingrid Schoon, and Clemens Lechner. 2022. ‘You can’t always get what you want’: prevalence, magnitude, and predictors of the aspiration–attainment gap after the school-to-work transition. Contemporary Educational Psychology 71:102091. doi: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2022.102091.

*Wicht, Alexandra, and Matthias Siembab. 2022. Ethnic differences in gender-typical occupational orientations among adolescents in Germany. Social Inclusion 10(2): 1–12. doi: https://doi.org/10.17645/si.v10i2.5092.

*Wicht, Alexandra, Ai Miyamoto, and Clemens Lechner. 2022. Are girls more ambitious than boys? Vocational interests partly explain gender differences in occupational aspirations. Journal of Career Development 49(3): 551–568. doi: https://doi.org/10.1177/0894845321991665.

*Müller, Nora, Nico Stawarz, and Alexandra Wicht. 2022. Who experiences subjective job insecurity due to digital transformation in Germany? Soziale Welt 72(4): 384–414. doi: https://doi.org/10.5771/0038-6073-2021-4-384.

*Dräger, Jascha, and Alexandra Wicht. 2021. Misconceptions of earnings and their consequences for social stratification in vocational aspirations and attainment. Journal of Vocational Education and Training, online first. doi: https://doi.org/10.1080/13636820.2021.1989620.

*Lechner, Clemens, Britta Gauly, Ai Miyamoto, and Alexandra Wicht. 2021. Stability and change in adults' literacy and numeracy skills: Evidence from two large-scale panel studies. Personality and Individual Differences online first. doi: https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110990.

*Wicht, Alexandra, Stephen Reder, and Clemens Lechner. 2021. Sources of individual differences in adults' ICT skills. PLoS ONE 16(4): e0249574. doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249574.

*Wicht, Alexandra, Tabea Durda, Luise Krejcik, Cordula Artelt, Anke Grotlüschen, Beatrice Rammstedt, and Clemens Lechner. 2021. Low literacy is not set in stone: Longitudinal evidence on the development of low literacy during adulthood. Zeitschrift für Pädagogik (Beiheft Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen): 109-132. doi: https://doi.org/10.3262/ZPB2101109.

*Miyamoto, Ai, and Alexandra Wicht. 2020. Developmental trajectories of the socioeconomic status of occupational aspirations during adolescence. Journal of Adolescence 84: 26-35. doi: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.08.001.

*Wicht, Alexandra, Beatrice Rammstedt, and Clemens M. Lechner. 2020. Predictors of literacy development in adulthood: Insights from a large-scale, two-wave study. Scientific Studies of Reading 25 (1): 84–92. doi: http://dx.doi.org/10.1080/10888438.2020.1751635.

*Durda, Tabea, Cordula Artelt, Clemens M. Lechner, Beatrice Rammstedt, and Alexandra Wicht. 2020. Proficiency level descriptors for low reading proficiency among adolescents and adults: An integrative process model and application to the German National Educational Panel Study (NEPS). International Review of Education online first. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s11159-020-09834-1.

*Siembab, Matthias, and Alexandra Wicht. 2020. Schulformen und geschlechtstypische Berufsorientierungen. Jugendliche am Ende der neunten Klasse zwischen Gelegenheitsstrukturen auf dem Arbeitsmarkt und schulspezifischen Berufsaspirationen. Zeitschrift für Soziologie 49 (2-3): 183-199. doi: https://doi.org/10.1515/zfsoz-2020-0017.

*Ludwig-Mayerhofer, Wolfgang, Nico Stawarz, and Alexandra Wicht. 2020. Familienkonstellation und Bildungserfolg: Welche Rolle spielen ökonomisches, kulturelles und Sozialkapital?. Soziale Welt 71 (3):235-267.doi: https://doi.org/10.5771/0038-6073-2020-3-235.

*Wicht, Alexandra, Per Kropp, and Barbara Schwengler. 2019. Are functional regions more homogeneous than administrative regions?: A test using hierarchical linear models. Papers in Regional Science 99 (1): 135-164. doi: http://dx.doi.org/10.1111/pirs.12471.

*Wicht, Alexandra, Nora Müller, Simone Haasler, and Alexandra Nonnenmacher. 2019. The interplay between education, skills and job quality. Social Inclusion 7 (3): 254-269. doi: http://dx.doi.org/10.17645/si.v7i3.2052.

*Wicht, Alexandra, Stephen Reder, and Clemens Lechner. 2019. Sources of individual differences in adults' digital skills. In Proceedings of the Weizenbaum Conference 2019 Challenges of Digital Inequality - Digital Education, Digital Work, Digital Life, 120–123. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society – The German Internet Institute. doi: http://dx.doi.org/10.34669/wi.cp/2.18.

Wicht, Alexandra, Nico Stawarz, and Wolfgang Ludwig-Mayerhofer. 2018. Bildungsarmut und soziale Einbettung. In Handbuch Bildungsarmut, edited by Gudrun Quenzel, and Klaus Hurrelmann, 213–239. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Wicht, Alexandra, Clemens Lechner, and Beatrice Rammstedt. 2018. Wie steht es um die Digitalkompetenzen deutscher Erwachsener?: eine empirische Analyse mit dem Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). In Mensch und Gesellschaft im digitalen Wandel : Psychologie, Gesellschaft, Politik 2018, 15–25. Berlin: Deutscher Psychologen Verlag.

Wicht, Alexandra, Matthias Siembab, and Wolfgang Ludwig-Mayerhofer. 2017. Berufliche Aspirationen von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, BWP 2017 (4): 10–13.

Wicht, Alexandra. 2017. Regional contexts in quantitative educational sociology. In Education, space and urban planning — education as a component of the city, edited by Angela Million, 299–307. Luxemburg: Springer International Publishing. doi: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-38999-8_29.

*Wicht, Alexandra, and Alexandra Nonnenmacher. 2017. Modeling spatial opportunity structures and youths’ transitions from school to training. Open Journal of Statistics. Special Issue on Spatial Statistical Analysis 7 (6): 1013–1038. doi: http://dx.doi.org/10.4236/ojs.2017.76071.

*Wicht, Alexandra. 2016. Occupational aspirations and ethnic school segregation: social contagion effects among native German and immigrant youths. Journal of Ethnic and Migration Studies 42 (11): 1825–1845. doi: http://dx.doi.org/10.1080/1369183X.2016.1149455.

Wicht, Alexandra. 2016. Theoretische Perspektiven auf den Einfluss räumlicher sozialer Kontexte auf Übergänge Jugendlicher in den Arbeitsmarkt. SI:SO Analysen — Berichte — Kontroversen (21, Schwerpunkt: Soziale Ungleichheit und prekäre Lebensformen): 40–49.

Wicht, Alexandra. 2015. Von Orten zu Räumen: Regionale Kontexte in der Bildungssoziologie. In Stadtbaustein Bildung, edited by Angela Million, Anna Juliane Heinrich, and Thomas Coelen, 319–329. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

*Wicht, Alexandra, and Wolfgang Ludwig-Mayerhofer. 2014. The impact of neighborhoods and schools on young people’s occupational aspirations. Journal of Vocational Behavior 85 (3): 298–308. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2014.08.006.

Preprints

Wicht, Alexandra, Corinna Kleinert, and Isabelle Schmidt. 2023. The Development of ICT Skills in Adolescence at the Intersection of Gender and Family Background. SocArXiv. doi: https://doi.org/10.31235/osf.io/vewbf.

Monographien

Wicht, Alexandra. 2017. Räumliche Bedingungen beruflicher Bildungswege. Einflüsse sozialräumlicher Kontexte auf berufliche Orientierungen und Zugänge zur Ausbildung in Deutschland. Kumulative Dissertation im Fach Soziologie, Universität Siegen.

Wicht, Alexandra. 2011. Zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Regionale Unterschiede beim Übergang von der beruflichen Erstausbildung in Beschäftigung. Siegen: MA Thesis, Universität Siegen. http://dokumentix.ub.uni-siegen.de/opus/volltexte/2011/478/pdf/wicht.pdf.

Sonstige Publikationen

Wessling, Katarina, and Alexandra Wicht. 2015. Möglichkeiten der Nutzung regionaler Daten im Nationalen Bildungspanel – ein Überblick. NEPS Working Paper 54. Bamberg: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Nationales Bildungspanel.https://www.neps-data.de/Portals/0/Working%20Papers/WP_LIV.pdf.

Liebeskind, Uta, and Alexandra Wicht (Eds.). 2014. Ceci n’est pas une Festschrift. Eigenverlag, Siegen.